节能环保做法英文作文(节能环保英语作文初三)

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初中生英语作文中出现的错误分析。关于语法的错误分析

1语态、时态错误

汉语的动词没有时态变化，只是借助副词如着、了、过、已经等来表示。而英语则通过动词与助动词的共同使用构成了 15 种不同时态。学生受母语的干扰和缺乏清晰的时态概念，造成You said you have trouble learning English类的错误。

对于语态，学生虽然已经接触了被动语态，但由于汉语中表达被动概念时没有形态变化，因而初中生在用英语表达此概念时往往不能有效运用动词的形态变化，如：If you do so，your listening will be improve a lot.

2主谓不一致

在英语中遵循主谓一致原则，即谓语动词要随主语的变化而变化。中国学生由于受汉语的影响，在构造英语句子时往往将汉语直译过来，不考虑主语的人称和数，出现主谓不一致的错误，如：He like playing basketball every day.

3

句子结构混乱或存在缺陷

结构缺陷是指句子结构上的错误，通常表现为句子成分残缺、语序安排不当等，如：Too many advertisements full of our life./ I don’t unhappy。出现这样的错误主要是由于学生没有很好地掌握英语句子结构，受母语负迁移的影响，直接将汉语意思转换成英语句子。

关于词汇错误分析

1

动词使用不当和动词变形错误

动词错误在学生的作文中较为频繁，主要包括及物动词和不及物动词的误用、一个句子中出现两个或两个以上的谓语动词等错误。如： Then we will come true our dream.这是由于学生不知道动词词组 come true 不是及物动词以及实现梦想在英语中的正确表达为dream comes true导致的。

2

名词单复数

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英语中的名词分为普通名词和专有名词、个体名词和集合名词、物质名词和抽象名词。英语中的名词有可数和不可数之分，但是汉语中的名词是没有单复数之分的，这是导致学生忽视英语中名词的单复数的原因之一，如：Wevisitedmanyscenicbeautys.

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形容词、副词误用或用法不等

学生在使用形容词或副词时，常出现用法不当或词性误用的现象，如： I feel boring.学生不清楚 boring 和 bored 的区别。另外，学生不清楚形容词比较级的用法，常常出现这样的错误，如： They are becoming more and more happier.

提升初中生英语写作能力策略

1

加强词汇教学与训练

词汇是遣词造句的基础，是英语学习最根本的支撑。学生应注意积累词汇，减少因词汇量小而造成的错误。首先，要求学生灵活记忆单词，扩大词汇量。另外，注意单词的辨析。

2

重视语法规则的讲解和训练

首先，在课堂教学中，教师要注意时态的差异，分析简单句和复合句的句子成分和相互关系，并与相应的汉语句子作对比，帮助学生减少作文中的语法错误。

用充电电池：我们日常使用的电池是靠化学作用，通俗地讲就是靠腐蚀作用产生电能的。当其被废弃在自然界时，这些物质便慢慢从电池中溢出，进入土壤或水源，再经过农作物进入人的食物链。用完的干电池攒到30公斤后，可联系当地垃圾回收中心回收。

其次，在每次作文批改后，教师应搜集学生作文中的语法错误，将其归类、整理，然后再分类汇编成练习或试卷，并要求学生在课堂上完成试卷，以此加深学生对语法知识的印象。

初中生在英语写作中出现错误是难免的，关键在于教师如何有效利用学生出现的错误进行教学。过分强调错误会挫伤学生的写作积极性，积极的矫正性反馈、可靠的目标语言输入有利于学生的学习，特别有利于学生形成牢固、正确的语言观，进而减少学生英语写作的错误，提高他们的书面表达能力。

随着经济的发展，环境污染已经是全人类的一大难题，节能环保是我们可持续发展的必然方向，弘扬节约美德，倡导低碳生活，建设环保型、节约型校园是我们的当务之急。唤起大众关注环保和节约，是我们广大师生应该承担的使命。校园是我们共同的家，生态文明要靠我们自己建设。为增强学生的资源节约意识、环境保护意识和能源危机意识，我们特此向全校师生发出倡议：